Guide médical : Soins urgents et handicap
Ce livret est destiné aux services d’accueil des urgences (SAU) situés à proximité des sites des épreuves sportives des Jeux Paralympiques de 2024, ainsi qu’à ceux identifiés par les autorités comme sites de premiers secours. Il vise à détailler la prise en charge spécifique des personnes en situation de handicap lorsqu’elles se présentent au SAU. […]
Adapter ses pratiques professionnelles pour accompagner des personnes polyhandicapées
La dépendance importante des personnes polyhandicapées nécessite une attention continue et un recours à des techniques spécialisées pour le suivi médical, les soins techniques, l’apprentissage de moyens de relation et de communication, de développement des capacités d’éveil sensori-moteur et intellectuel. L’intensité, la diversité et la technicité des accompagnements pour soutenir le potentiel de chacun nécessitent […]
L’accueil d’un patient polyhandicapé
Un cours au format E-learning avec ancrage mémoriel à destination des professionnels de santé qui accueillent des patients polyhandicapés en consultation dans leur cabinet de ville ou à l’hôpital. A partir de mises en situations concrètes et réelles, se former aux bonnes pratiques, adapter la bonne posture, la bonne communication entre le patient, l’aidant et le […]
L’accueil en contexte hospitalier des patients en situation de handicap
Objectifs de la formation Identifier les différents types de handicap et leurs incidences sur les besoins et les difficultés des personnes en situation de handicap. Accueillir et communiquer de manière adaptée avec les personnes en situation de handicap. Développer une écoute attentive des besoins de la personne pour favoriser une prise en soin de qualité. […]
L’accueil du patient au bloc opératoire
Objectifs Améliorer la sécurité du patient au bloc opératoire et diminuer la survenue d’événements indésirables Accueillir le patient en respectant les normes de sécurité, les valeurs éthiques Se situer dans une position de bienveillance et d’empathie Site Internet
DIU Déficience intellectuelle – Handicap mental
L’objectif de cette formation diplômante, éligible au DPC, est de permettre à des professionnels de santé d’horizons divers de découvrir une approche transdisciplinaire de la déficience intellectuelle. Elle délivre un socle de connaissances transversales leur permettant d’acquérir un langage commun et d’enrichir leurs pratiques professionnelles. Site Internet
Dépistage, évaluation et traitement précoce des jeunes enfants Polyhandicapé
L’objectif du diplôme est d’assurer une synthèse didactique des principales connaissances sur les troubles du spectre de l’autisme (TSA) de l’enfant et de l’adulte. La formation se propose d’aborder tous les aspects impliqués dans les TSA : de la clinique à l’évaluation diagnostique et fonctionnelle multidisciplinaire, des diverses approches thérapeutiques aux aspects administratifs, organisationnels et […]
Les scolioses chez la personne paralysée cérébral
À l’issue de cette formation, les participants : Connaîtront les règles spécifiques d’évolutivité de la scoliose chez le sujet paralysé cérébral et en maîtriseront le suivi thérapeutique postural, orthopédique et chirurgical. Sauront définir et prioriser les objectifs rééducatifs en fonction de l’évolutivité de la déformation et de la singularité de la personne. Site Internet
La déficience intellectuelle – Lever les freins à la consultation
La dépendance importante des personnes polyhandicapées nécessite une attention continue et un recours à des techniques spécialisées pour le suivi médical, les soins techniques, l’apprentissage de moyens de relation et de communication, de développement des capacités d’éveil sensori-moteur et intellectuel. L’intensité, la diversité et la technicité des accompagnements pour soutenir le potentiel de chacun nécessitent […]
La déficience intellectuelle – Définitions et repères
La dépendance importante des personnes polyhandicapées nécessite une attention continue et un recours à des techniques spécialisées pour le suivi médical, les soins techniques, l’apprentissage de moyens de relation et de communication, de développement des capacités d’éveil sensori-moteur et intellectuel. L’intensité, la diversité et la technicité des accompagnements pour soutenir le potentiel de chacun nécessitent […]